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Para el quinto grado, los estudiantes demuestran conocimiento del sistema solar al nombrar los planetas que giran alrededor del sol. Para hacer un modelo del sistema solar, usan objetos redondos de diferentes tamaños para los planetas y también crean un anillo para Saturno y lunas múltiples. Los alumnos de quinto grado pueden crear un modelo estacionario del sistema solar para concentrarse en las diferencias entre los planetas y sus respectivos lugares en el sistema, o pueden pedirles a sus compañeros que ayuden a demostrar cómo los planetas giran alrededor del sol.
Seleccione nueve bolas de espuma para representar el sol y ocho planetas (10 si incluye a Plutón). Los tamaños proporcionados de estas bolas no serán correctos porque Júpiter y Saturno son muy grandes. Si representa a Mercurio con una bola de 5 centímetros, por ejemplo, Júpiter tendría 142 centímetros o casi 5 pies de diámetro. Elige la pelota más grande posible para el sol. Los planetas de mayor a menor son: Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Tierra, Venus, Marte y Mercurio. Agregue Plutón como el orbe más pequeño si el currículum de su escuela todavía lo identifica como un planeta.
Colorea o pinta las bolas para demostrar los diferentes colores de los planetas. Pinte el sol amarillo, Mercurio amarillo oscuro, Venus gris manchado, Tierra azul y blanco, Marte rojo pálido, Júpiter rayado naranja, Saturno rayado amarillo y púrpura, Urano azul pálido, Neptuno azul y Plutón gris.
Corta un anillo de un trozo de cartulina, píntalo del mismo color que Saturno y pégalo al medio de Saturno con pegamento.
Empuje los palillos en el tablero de espuma de 9 por 2 pies, 1 pie de distancia. Agregue un pie extra de tablero de espuma si elige incluir Plutón. Empuje el sol y luego los planetas hacia la parte superior de los palillos en este orden: Sol, Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón.
Pinte el tablero de espuma negro y cúbralo con brillo plateado para representar las estrellas.
Coloque cuentas en el tablero de espuma alrededor de cada planeta para representar sus lunas. Alternativamente, asegure cada cuenta a un extremo de un limpiador de tuberías y empuje el limpiador de tuberías hacia el planeta para demostrar cómo orbita. La Tierra tiene una luna, Marte dos, Júpiter 63, Saturno 61, Urano 27, Neptuno 13 y Plutón 3. Tenga en cuenta que los científicos descubren nuevas lunas cada año.
Pídales a los compañeros que sostengan los planetas y demuestren cómo giran. Los estudiantes con Mercurio, Venus, Tierra y Marte estarán cerca del sol y corriendo rápidamente. El estudiante con Júpiter correrá lentamente alrededor de los cuatro interiores. El estudiante con Saturno correrá a la mitad del ritmo de Júpiter. Urano y Neptuno caminarán lejos alrededor de los seis interiores. Plutón caminará muy lentamente en el perímetro.