Contenido
- Comprensión de la herencia a mediados de 1800
- Características de la planta de guisantes estudiadas
- Polinización de plantas de guisantes
- Primer experimento de Mendels
- Evaluación generacional de Mendels: P, F1, F2
- Resultados de Mendels (primer experimento)
- Teoría de la herencia de Mendels
- Los resultados cruzados monohíbridos explicados
- Mendels Second Experiment
- Genes enlazados en cromosomas
- Herencia Mendeliana
Gregor Mendel fue un pionero de la genética del siglo XIX que hoy se recuerda casi por completo por dos cosas: ser un monje y estudiar sin descanso los diferentes rasgos de las plantas de guisantes. Nacido en 1822 en Austria, Mendel se crió en una granja y asistió a la Universidad de Viena en la capital de Austria.
Allí, estudió ciencias y matemáticas, una combinación que resultaría invaluable para sus futuros esfuerzos, que realizó durante un período de ocho años en su totalidad en el monasterio donde vivía.
Además de estudiar formalmente las ciencias naturales en la universidad, Mendel trabajó como jardinero en su juventud y publicó trabajos de investigación sobre el tema del daño a los cultivos por insectos antes de comenzar su trabajo ahora famoso con Pisum sativum La planta de guisantes común. Mantuvo los invernaderos del monasterio y estaba familiarizado con las técnicas de fertilización artificial requeridas para crear un número ilimitado de descendientes híbridos.
Una nota histórica interesante: mientras Mendels experimenta y los del visionario biólogo Charles Darwin ambos superpuestos en gran medida, el último nunca se enteró de los experimentos de Mendels.
Darwin formuló sus ideas sobre la herencia sin el conocimiento de las propuestas minuciosamente detalladas de Mendels sobre los mecanismos involucrados. Esas proposiciones continúan informando el campo de la herencia biológica en el siglo XXI.
Comprensión de la herencia a mediados de 1800
Desde el punto de vista de las calificaciones básicas, Mendel estaba perfectamente posicionado para hacer un gran avance en el campo de la genética, entonces casi inexistente, y fue bendecido con el medio ambiente y la paciencia para hacer lo que tenía que hacer. Mendel terminaría creciendo y estudiando cerca de 29,000 plantas de guisantes entre 1856 y 1863.
Cuando Mendel comenzó su trabajo con plantas de guisantes, el concepto científico de la herencia estaba enraizado en el concepto de herencia combinada, que sostenía que los rasgos parentales se mezclaban de alguna manera con la descendencia en forma de pinturas de diferentes colores, produciendo un resultado que no era del todo la madre y no el padre todo el tiempo, pero eso claramente se parecía a ambos.
Mendel era intuitivamente consciente de su observación informal de las plantas de que si había algún mérito para esta idea, ciertamente no se aplicaba al mundo botánico.
Mendel no estaba interesado en la apariencia de sus plantas de guisantes per se. Los examinó para comprender qué características podrían transmitirse a las generaciones futuras y exactamente cómo ocurrió esto a nivel funcional, incluso si no tenía las herramientas literales para ver qué estaba ocurriendo a nivel molecular.
Características de la planta de guisantes estudiadas
Mendel se centró en los diferentes rasgos, o personajes, que notó que las plantas de guisantes exhibían de manera binaria. Es decir, una planta individual podría mostrar la versión A de un rasgo dado o la versión B de ese rasgo, pero nada intermedio. Por ejemplo, algunas plantas tenían vainas de guisantes "infladas", mientras que otras parecían "pellizcadas", sin ambigüedad en cuanto a qué categoría pertenecían las vainas de plantas dadas.
Los siete rasgos que Mendel identificó como útiles para sus objetivos y sus diferentes manifestaciones fueron:
Polinización de plantas de guisantes
Las plantas de guisantes pueden autopolinizarse sin la ayuda de las personas. Tan útil como esto es para las plantas, introdujo una complicación en el trabajo de Mendels. Necesitaba evitar que esto sucediera y permitir solo la polinización cruzada (polinización entre diferentes plantas), ya que la autopolinización en una planta que no varía para un rasgo dado no proporciona información útil.
En otras palabras, necesitaba controlar qué características podrían aparecer en las plantas que criaba, incluso si no sabía de antemano cuáles se manifestarían y en qué proporciones.
Primer experimento de Mendels
Cuando Mendel comenzó a formular ideas específicas sobre lo que esperaba probar e identificar, se hizo una serie de preguntas básicas. Por ejemplo, qué pasaría cuando las plantas que estaban crianza verdadera para diferentes versiones del mismo rasgo se polinizaron de forma cruzada?
"Cría verdadera" significa capaz de producir uno y solo un tipo de descendencia, como cuando todas las plantas hijas son de semillas redondas o de flores axiales. UNA linea verdadera no muestra variación para el rasgo en cuestión a lo largo de un número teóricamente infinito de generaciones, y también cuando dos plantas seleccionadas en el esquema se crían entre sí.
Si la idea de herencia combinada fuera válida, la combinación de una línea de, por ejemplo, plantas de tallo alto con una línea de plantas de tallo corto debería dar como resultado algunas plantas altas, algunas plantas cortas y plantas a lo largo del espectro de altura en el medio, como los humanos . Mendel aprendió, sin embargo, que esto no sucedió en absoluto. Esto fue a la vez confuso y emocionante.
Evaluación generacional de Mendels: P, F1, F2
Una vez que Mendel tuvo dos conjuntos de plantas que diferían solo en un solo rasgo, realizó una evaluación multigeneracional en un esfuerzo por tratar de seguir la transmisión de rasgos a través de múltiples generaciones. Primero, algo de terminología:
Esto se llama un Cruz monohíbrida: "mono" porque solo variaba un rasgo, e "híbrido" porque la descendencia representaba una mezcla o hibridación de plantas, ya que uno de los padres tiene una versión del rasgo mientras que uno tenía la otra versión.
Para el presente ejemplo, este rasgo será la forma de la semilla (redonda versus arrugada). También se podría usar el color de la flor (blanco versus púrpura) o el color de la semilla (verde o amarillo).
Resultados de Mendels (primer experimento)
Mendel evaluó cruces genéticos de las tres generaciones para evaluar la heredabilidad de características a través de las generaciones. Cuando miró a cada generación, descubrió que para los siete rasgos elegidos, surgió un patrón predecible.
Por ejemplo, cuando crió plantas de semillas redondas (P1) con semillas verdaderas (P2):
Esto condujo al concepto de dominante rasgos (aquí, semillas redondas) y recesivo rasgos (en este caso, semillas arrugadas).
Esto implicaba que las plantas fenotipo (el aspecto real de las plantas) no era un reflejo estricto de su genotipo (la información que en realidad se codificó de alguna manera en las plantas y se transmitió a las generaciones posteriores).
Mendel luego produjo algunas ideas formales para explicar este fenómeno, tanto el mecanismo de heredabilidad como la relación matemática de un rasgo dominante a un rasgo recesivo en cualquier circunstancia donde se conoce la composición de pares de alelos.
Teoría de la herencia de Mendels
Mendel elaboró una teoría de la herencia que constaba de cuatro hipótesis:
El último de estos representa el Ley de segregacion, estipulando que los alelos para cada rasgo se separan aleatoriamente en los gametos.
Hoy, los científicos reconocen que las plantas P que Mendel había "criado de verdad" eran homocigoto por el rasgo que estaba estudiando: tenían dos copias del mismo alelo en el gen en cuestión.
Como la ronda era claramente dominante sobre arrugada, esto puede representarse por RR y rr, ya que las letras mayúsculas significan dominio y las letras minúsculas indican rasgos recesivos. Cuando ambos alelos están presentes, el rasgo del alelo dominante se manifiesta en su fenotipo.
Los resultados cruzados monohíbridos explicados
Basado en lo anterior, una planta con un genotipo RR en el gen en forma de semilla solo puede tener semillas redondas, y lo mismo es cierto para el genotipo Rr, ya que el alelo "r" está enmascarado. Solo las plantas con un genotipo rr pueden tener semillas arrugadas.
Y efectivamente, las cuatro combinaciones posibles de genotipos (RR, rR, Rr y rr) producen una relación fenotípica de 3: 1, con aproximadamente tres plantas con semillas redondas por cada planta con semillas arrugadas.
Debido a que todas las plantas P eran homocigóticas, RR para las plantas de semillas redondas y rr para las plantas de semillas arrugadas, todas las plantas F1 solo podían tener el genotipo Rr. Esto significaba que si bien todos ellos tenían semillas redondas, todos eran portadores del alelo recesivo, que por lo tanto podría aparecer en las generaciones posteriores gracias a la ley de segregación.
Esto es precisamente lo que pasó. Dadas las plantas F1 que tenían un genotipo Rr, su descendencia (las plantas F2) podría tener cualquiera de los cuatro genotipos enumerados anteriormente. Las proporciones no fueron exactamente 3: 1 debido a la aleatoriedad de los emparejamientos de gametos en la fertilización, pero cuanto más descendientes se produjeron, más cercana fue la proporción a ser exactamente 3: 1.
Mendels Second Experiment
Luego, Mendel creó cruces dihíbridas, donde observó dos rasgos a la vez en lugar de uno solo. Los padres seguían siendo reproductores verdaderos para ambos rasgos, por ejemplo, semillas redondas con vainas verdes y semillas arrugadas con vainas amarillas, con verde dominante sobre amarillo. Los genotipos correspondientes fueron, por lo tanto, RRGG y rrgg.
Como antes, todas las plantas de F1 se parecían al padre con ambos rasgos dominantes. Las proporciones de los cuatro fenotipos posibles en la generación F2 (verde redondo, amarillo redondo, verde arrugado, amarillo arrugado) resultaron ser 9: 3: 3: 1
Esto llevó a Mendel a sospechar que los diferentes rasgos se heredaban independientemente uno del otro, lo que lo llevó a plantear ley de surtido independiente. Este principio explica por qué podría tener el mismo color de ojos que uno de sus hermanos, pero un color de cabello diferente; cada rasgo se alimenta al sistema de una manera que es ciega para todos los demás.
Genes enlazados en cromosomas
Hoy, sabemos que la imagen real es un poco más complicada, porque de hecho, los genes que están físicamente cerca uno del otro en los cromosomas pueden heredarse juntos gracias al intercambio de cromosomas durante la formación de gametos.
En el mundo real, si observara áreas geográficas limitadas de los EE. UU., Esperaría encontrar más fanáticos de los Yankees de Nueva York y los Medias Rojas de Boston en las proximidades de los fanáticos de los Yankees-Los Ángeles Dodgers o los fanáticos de los Red Sox-Dodgers en el mismo lugar. área, porque Boston y Nueva York están muy juntas y ambas están cerca de 3,000 millas de Los Ángeles.
Herencia Mendeliana
Como sucede, no todos los rasgos obedecen este patrón de herencia. Pero los que lo hacen se llaman Rasgos mendelianos. Volviendo al cruce dihíbrido mencionado anteriormente, hay dieciséis genotipos posibles:
RRGG, RRgG, RRGg, RRgg, RrGG, RrgG, RrGg, Rrgg, rRGG, rRgG, rRGg, rRgg, rrGG, rrGg, rrgG, rrgg
Cuando trabajas con los fenotipos, ves que la razón de probabilidad de
verde redondo, amarillo redondo, verde arrugado, amarillo arrugado
Resulta ser 9: 3: 3: 1. El cuidadoso recuento de Mendels de sus diferentes tipos de plantas reveló que las proporciones eran lo suficientemente cercanas a esta predicción para que él pudiera concluir que sus hipótesis eran correctas.