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Las investigaciones científicas se parecen mucho al trabajo de detective y los estudiantes de quinto grado están listos para el desafío. Los estudiantes de quinto grado respaldan su curiosidad natural con un poco de paciencia, lo que les permite seguir un proyecto de investigación durante días en lugar de horas. En el camino, aprenden una gran cantidad de datos científicos interesantes. Los estudiantes descubren información importante a través de la experimentación activa.Un proyecto de investigación científica práctica lleva el conocimiento de los libros a aprender haciendo.
Tirón magnético
Los imanes hacen un interesante proyecto de investigación para estudiantes de quinto grado. Coloque una mesa llena de diferentes formas y fortalezas de imanes.
Haga que los estudiantes prueben la fuerza magnética levantando una variedad de objetos que pesen con anticipación. Haga que los estudiantes investiguen los cambios de fuerza magnética y tiren con diferentes formas de imanes. Investigue qué objetos atraen los imanes, qué objetos repelen los imanes y qué objetos no hacen nada cuando se coloca un imán sobre el imán o cerca de él. Investigue qué sucede al colocar papel, agua, arena o metal entre dos imanes.
Pídales a los estudiantes que mantengan notas meticulosas de sus experimentos, incluyendo la hora y la fecha, lo que los estudiantes planearon hacer, supusieron que sucedería y los resultados reales de la investigación. Haga que los estudiantes muestren cómo los resultados difieren de lo que los estudiantes pensaron que sucedería.
Vida del queso
Los alimentos se echan a perder o se enmohecen, pero diferentes alimentos lo hacen a diferentes velocidades y de diferentes maneras. Establezca un proyecto de investigación para sus estudiantes de quinto grado para verificar la tasa de moho del queso. Use queso natural y procesado. Este proyecto tiene varias partes. Refrigere tanto el queso natural como el procesado. Divide los quesos refrigerados en dos partes. Envuelva la mitad y deje la otra mitad sin envolver. Al mismo tiempo, deje el queso natural y el procesado sin refrigerar con la mitad envuelta y la otra mitad sin refrigerar. Haga que los estudiantes mantengan notas cuidadosas mientras revisan todas las porciones de queso cada día. Nota los cambios. Los estudiantes de quinto grado ven lo que le sucede a cada porción de queso y notas que primero muestran moho. Haga que los estudiantes saquen conclusiones al final del proyecto.
¿Qué tan bien crecen las plantas?
Las plantas crecen dependiendo de la fuerza de la planta y el medio ambiente. Con sus alumnos de quinto grado, establezca un proyecto de investigación de crecimiento de plantas. Trabaje como una clase con cada estudiante asignado a una o más plantas. Proporcione plantas de flores tanto como sea posible para este proyecto de investigación. Haga que los estudiantes planten las flores en diferentes tamaños y tipos de macetas, como plástico, arcilla o cerámica. Use la misma tierra para macetas para cada uno. Proporcione la misma cantidad de sol y agua. Los estudiantes investigan la diferencia que hace el tipo de maceta en el crecimiento de las plantas. Otro proyecto podría incluir el uso de macetas similares, pero diferentes tipos de suelos, como tierra para macetas, arcilla o arena. Investigue el crecimiento de las plantas con pleno sol, algunas y ninguna en absoluto, o vea qué sucede cuando las plantas reciben diferentes cantidades de agua. Los estudiantes escriben los resultados de sus investigaciones.
En la cocina
Ve a la cocina para este proyecto de investigación de quinto grado. El proyecto consiste en tomar productos de cocina comunes como leche, azúcar, aceite, harina y huevos y ver qué sucede cuando los productos se calientan, enfrían o congelan y cuando los productos se combinan con una variedad de otros productos. Por ejemplo, mezcle leche, harina y mostaza y caliente. Mezcle los limones, el azúcar y el jarabe para panqueques en agua. Verificar consistencia, sabor y cambios. Pida a los alumnos que observen qué combinación de ingredientes hacen un producto comestible y cuáles no.